Il sottosegretario all'Istruzione elogia le occupazioni "Si fa sesso nei sacchi a pelo..."
2 Dicembre 2014 - 12:28Faraone tesse le lodi di occupazione e autogestione: "Erano momenti formativi". E ammette: "Nei sacchi a pelo per fare sesso più che per dormire"
Un enorme campeggio. Così Davide Faraone, sottosegretario all'Istruzione del governo Renzi, sogna la scuola italiana. Ci si dimentichi pure delle ore passate sui libri a imparare i casi latini o a leggere la Commedia di Dante. Il futuro della scuola è nei sacchi a pelo, usati più per occupare gli istituti e per fare sesso, che per dormire. "Quanti amori si sono consumati in quei sacchi a pelo", scrive sulla Stampa l'estasiato sottosegretario.
Per il sottosegretario, l'autogestione e l'occupazione ("esperienze di grande partecipazione democratica") rappresentano gli unici momenti realmente educativi per gli studenti. Lo stesso Faraone si vanta di aver scoperto la propria vocazione politica durante un'occupazione. E non importa se le scuole italiane ogni anno vengono paralizzate dalle autogestioni, durante le quali si parla al massimo "dei metodi di copulazione dei pinguini macaroni o dell'importanza dei terzini nel gioco del calcio". Ciò che conta è occupare, sentirsi liberi.
La scuola immaginata dai sottosegretari renziani deve essere viva, senza regole: "Non basta il suono di una campanella per fermare l'energia che si crea, cresce e muove in una scuola". Un ritorno agli anni Sessanta. Ma coloro che vivono nelle scuole e per le scuole la pensano diversamente. Paola Mastrocola, per esempio, in Togliamo il disturbo, scrive che per riformare la scuola bisogna innanzitutto nobilitarla, rafforzando regole e disciplina e, con esse, anche il desiderio di sapere degli studenti.
Ma la cosa più triste che emerge dalle parole di Faraone è la nostalgia per una giovinezza ormai perduta, come scrive Mario Giordano: "Fanno un po' tristezza questi ex ragazzi che sono passati dall'autogestione della scuola all'autogestione di Palazzo Chigi e vogliono applicare la loro nostalgia come metodo di governo".
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